庫伯學習圈是大衛·庫伯(David Kolb)提出的經 (jī中文版視頻ng)驗學習模式，也 (yě)稱為經 (jīng)驗學習圈理論(Experient美麗TVial Learning)。

什麼是庫伯學習圈

庫伯認為經 (jīng)驗學習過 (guò)程是由四個适應性學習高清版資源階段構成 (chéng)的環形結構，包括具體經 (jīng)驗（Concret國語TVe Experience），反思性觀察（Reflective Observation），抽象高清版高清版概念化（Abstract Conceptualization），主動實踐（A高清好姑娘ctive Experimentation）。

庫伯學習圈

· 具體經 (jīng)驗：學習者的一次具體行動體驗、經 (jīng)曆；

· 反思性觀察：學習者在停下的時候對已 (yǐ)經 (jīng)曆的體驗加以 好姑娘姐姐(yǐ)思考；

· 抽象概念化：學習者必須達到能 (néng)理解所觀察的内容的程度，并且吸收它們使之成 (chéng)為合乎免費TV邏輯的概念；

· 主動實踐：學習者要驗證這些概念并將 (jiāng)它們運用到制定策略、解決問題之中去。

學習過 (guò)程有兩 (liǎng)個基本結構維度。

一個是領悟維度。包括兩 (liǎng)個對立的掌握經 (jīng)驗的模式：影院GO一是通過 (guò)直接領悟具體經 (jīng)驗；二是通過 (guò)間接理解符TV資源号代表的經 (jīng)驗。

另一個是改造維度。包括兩 (liǎng)個對立的經 (jīng)驗改造模式：一藝術免費是通過 (guò)内在的反思；二是通過 (guò)外在的行動。

在學習過 (guò)程中兩 (liǎng)者缺一不可 (kě)，經 (jīng)驗國語國語學習過 (guò)程是不斷的經 (jīng)驗領悟和改造過 (guò)程GO資源。

總結就是“從行動歸納出經 (jīng)驗，把經 (jīng)驗升華為規律，用規律再指導行動”。

庫伯學習圈

關于庫伯學習圈的理論

對庫伯學習圈理論，可 (kě)以 (yǐ)得 (de)出這樣 (yàng)的結論：

·完整的學習過 (guò)程包含了具體經 (jīng)驗——反思性觀察——抽象概念化—姐姐成全—主動實踐4個階段；

· 不同的人在學習風格偏好 (hǎo)上存在個體差異，不同學習風格的人對大地在線于各個階段的偏好 (hǎo)不一樣 (yàng)，他們在各個階段中學習的效果也 (yě)有不姐姐在線同。

基于結論，當我們在設計培訓活動、分享活動時，可 (kě)以 美麗免費(yǐ)在庫博學習圈理論的指導下，依照讓學習者獲得 (de)體大地免費驗、引導學員進 (jìn)行反思、過 (guò)渡上升到理論知 (zhī)識、引丁香花國語發 (fā)學員將 (jiāng)所學内容應用于實踐。

對于個人學習而 (ér)言，則要注意學習時要避免缺少這四大階段，如果缺了一步，往往就是假學在線飄雪習，也 (yě)就是“看 (kàn)起 (qǐ)來很 (hě影院GOn)努力，然而 (ér)并沒 (méi)有什麼用”的狀态。

如果缺了抽象概念化這一階段，則容易陷入“經 (jīng)驗主義”的高清噼裡啪啦問題。如果缺了“反思性觀察”，則很 (hěn)可 (kě)能 (néGO姑娘ng)變成 (chéng)“行動派”，不斷通過 (guò)低效的碰壁踩坑來姑娘飄雪學習，陷入學習緩慢。如果缺乏主動實踐，那就是“知 (zhī)道 (dào)成全GO很 (hěn)多道 (dào)理，依然過 (guò)不好 (hǎo中文版視頻)這一生”。

總結

庫伯學習圈中的經 (jīng)驗有兩 (liǎng)種 (zhǒng)，一種 (zhǒng)是自大地飄雪 (zì)己的直接經 (jīng)驗，另一種 (zhǒng)是别人的間接經 大地大地(jīng)驗。

直接經 (jīng)驗是需要自 (zì)己去親身經 (jīng)曆的，但 (高清版姐姐dàn)你不可 (kě)能 (néng)把每件事 (shì) (shì)都 (dōu)親身經 影院成全(jīng)曆一次，所以 (yǐ)通過 (guò)和有經 (jīGO高清版ng)驗的人溝通、學習，建立圈子、成 (chéng)立學習組，能 (néMVMVng)更好 (hǎo)的從别人的間接經 (jīng)驗裡體驗和學習。

庫伯學習圈是用來校驗檢查學習或學習過 (guò)程是否完整合理的好 (hǎo)方法。